中國(guó)古代文學(xué)

前 言

編寫這本書的起因是每年征訂教材之際，在眾多的教材之中，難以尋找到適合高職高專的中國(guó)古代文學(xué)教材。于是，在多年籌劃之后，最終決定自己編訂。

本教材在編寫過程中試圖將古代文學(xué)課程本身固有的特點(diǎn)和高職教育的教學(xué)規(guī)律相結(jié)合，為此我們改變傳統(tǒng)教材按朝代劃分章節(jié)的形式，而采用以文體為模塊的形式來編寫。整個(gè)教材分為五部分，即詩、詞、曲、文和小說，每一部分選取滿足高職定位需求的作品，以作品為主體。在每一類文體教學(xué)中，我們注重培養(yǎng)學(xué)生的不同能力：詩以記憶為主；詞除記憶外要求學(xué)生會(huì)唱一定數(shù)量的詞；曲以人物形象分析和讀后感類文章撰寫為主，鍛煉理解能力；文以寫作分析鑒賞及創(chuàng)作為主，鍛煉寫作能力；小說部分要求學(xué)生能夠精彩復(fù)述，著重訓(xùn)練對(duì)典故的掌握及口頭表達(dá)能力。全書按照學(xué)習(xí)目標(biāo)、導(dǎo)入、任務(wù)訓(xùn)練、知識(shí)導(dǎo)讀、強(qiáng)化訓(xùn)練、知識(shí)拓展等步驟來設(shè)計(jì)每一節(jié)，在教學(xué)中將“聽、說、讀、寫”能力訓(xùn)練與專業(yè)的“職業(yè)化”訓(xùn)練緊密結(jié)合，力圖做到目標(biāo)明確、循序漸進(jìn)，兼顧能力訓(xùn)練和知識(shí)拓展，盡量兼顧高職高專中國(guó)古代文學(xué)課堂對(duì)文學(xué)鑒賞、語言技能和文化知識(shí)的需求。

教材編寫分工如下：第一章由黃志基和李莉編寫，第二章由曾險(xiǎn)峰、駱宇穎和舒多多編寫，第三章由舒多多編寫，第四章由李日新和駱宇穎編寫，第五章由李莉編寫；全書的統(tǒng)稿和整理由李莉完成。

本書從籌劃、動(dòng)筆、修撰到最終出版，歷經(jīng)數(shù)年。在編寫過程中，參考了大量國(guó)內(nèi)外相關(guān)的研究成果和觀點(diǎn)，在此表示衷心感謝。由于編者水平有限，難免存在疏漏之處，敬請(qǐng)各位讀者批評(píng)、指正。

編 者

2020年5月

前言

第一章 詩 1
第一節(jié) 詩經(jīng) 2
第二節(jié) 楚辭 7
第三節(jié) 漢樂府民歌和古詩十九首 11
第四節(jié) 魏晉南北朝詩歌 18
第五節(jié) 唐詩 22
概述 22
初唐四杰 27
陳子昂 30
山水田園詩 34
邊塞詩 38
李白 42
杜甫 48
元白詩派 51
韓孟詩派 66
李賀 75
李商隱、杜牧 80
第六節(jié) 宋詩 88
蘇軾 88
陸游 92
第二章 詞 97
第一節(jié) 敦煌曲子詞 98
第二節(jié) 花間詞 100
溫庭筠 100
韋莊 104
第三節(jié) 南唐詞 107
李煜 107
馮延巳 111
第四節(jié) 宋詞 116
晏殊和歐陽修 116
柳永 120
蘇軾 123
周邦彥 130
李清照 133
辛棄疾 138
姜夔 141
第五節(jié) 金元明清詞 144
元好問 145
納蘭性德 147
第三章 曲 149
第一節(jié) 關(guān)漢卿《竇娥冤》 150
第二節(jié) 高明《琵琶記》 153
第三節(jié) 王實(shí)甫《西廂記》 156
第四節(jié) 湯顯祖《牡丹亭》 161
第四章 文 166
第一節(jié) 先秦散文 167
第二節(jié) 秦漢散文 180
第三節(jié) 魏晉南北朝散文 190
第四節(jié) 唐代散文 201
第五節(jié) 宋代散文 210
第六節(jié) 明清散文 216
第五章 小說 223
第一節(jié) 上古神話 224
第二節(jié) 魏晉南北朝小說 227
志怪小說：干寶《搜神記》 229
志人小說：劉義慶《世說新語》 231
第三節(jié) 唐代傳奇 234
第四節(jié) 明清小說 239
歷史演義小說《三國(guó)演義》 239
英雄傳奇小說《水滸傳》 243
神魔小說《西游記》 249
文言短篇小說《聊齋志異》 252
諷刺小說《儒林外史》 258
紅樓夢(mèng) 265
參考文獻(xiàn) 272

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