信息技術(shù)基礎(chǔ)（活頁式）

內(nèi)容細(xì)致，全面分析

全面詳細(xì)地介紹了信息技術(shù)基礎(chǔ)及WPS Office 的使用方法

任務(wù)驅(qū)動(dòng)，突出應(yīng)用

書中內(nèi)容以任務(wù)形式呈現(xiàn)，實(shí)用性強(qiáng)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力

資源豐富，方便教學(xué)

使用大量案例，任務(wù)操作均配有圖片，幫助學(xué)生理解和學(xué)習(xí)

隨著人工智能、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、區(qū)塊鏈等新一代信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，信息技術(shù)已成為經(jīng)濟(jì)社會(huì)轉(zhuǎn)型發(fā)展的主要驅(qū)動(dòng)力。信息技術(shù)是建設(shè)創(chuàng)新型國家、制造強(qiáng)國、網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國、數(shù)字中國、智慧社會(huì)的基礎(chǔ)支撐。提升國民信息素養(yǎng)對全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家具有重大意義。為貫徹落實(shí)黨的二十大精神和黨中央、國務(wù)院有關(guān)決策部署，依據(jù)《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》和《職業(yè)教育產(chǎn)教融合賦能提升行動(dòng)實(shí)施方案（2023—2025年）》的有關(guān)要求和精神，堅(jiān)持以教促產(chǎn)、以產(chǎn)助教，為全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家提供強(qiáng)大人力資源支撐，我們組織了具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教材編寫經(jīng)驗(yàn)的一線教師及企業(yè)人員編寫了本書。

本書是一本校企合作的教材，由包頭輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院與呼和浩特五環(huán)信元科技有限公司共同開發(fā)完成。力圖通過與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合的實(shí)用案例提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作能力，同時(shí)對當(dāng)下社會(huì)共同關(guān)注的新一代信息技術(shù)進(jìn)行講解，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)。本書采用任務(wù)化模式編寫，立足于高職高專學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，任務(wù)操作過程采用步驟化方式，突破傳統(tǒng)的書寫風(fēng)格，學(xué)生只要按照步驟操作就可以完成任務(wù)，力求學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)與生活中能夠真正地通過計(jì)算機(jī)解決一些實(shí)際問題，并在思想認(rèn)識水平上也有所提高。

本書由包頭輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院的趙金考、禹晨、張尼奇、王宏斌任主編，由包頭輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院的劉婧婧、徐中華、曹琳、石芳堂、孫元、王婧任副主編。具體編寫分工如下：趙金考編寫了第1章；禹晨編寫了第2章；張尼奇、王宏斌編寫了第3章；劉婧婧、徐中華編寫了第4章；曹琳、石芳堂編寫了第5章；孫元、王婧編寫了第6章；呼和浩特五環(huán)信元科技有限公司工作人員王萬麗、連偉國、呂潤桃、劉輝、吳楓等也參與了書中案例的設(shè)計(jì)與編寫及校正工作，非常感謝他們所做的工作和付出的努力。此外，本書得到了中國水利水電出版社的大力支持，在此深表感謝。

由于時(shí)間倉促，書中難免有疏漏之處，敬請讀者指正批評。

前言

第1章 信息技術(shù)與信息素養(yǎng) 1
1.1 計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識 1
1.1.1 任務(wù)單 1
1.1.2 任務(wù)實(shí)施 1
1.1.3 任務(wù)評價(jià)表 6
1.2 信息技術(shù)發(fā)展史 6
1.2.1 任務(wù)單 6
1.2.2 任務(wù)實(shí)施 7
1.2.3 任務(wù)評價(jià)表 9
1.3 信息素養(yǎng)與信息社會(huì)責(zé)任 9
1.3.1 任務(wù)單 9
1.3.2 任務(wù)實(shí)施 10
1.3.3 任務(wù)評價(jià)表 12
1.4 新一代信息技術(shù) 12
1.4.1 任務(wù)單 12
1.4.2 任務(wù)實(shí)施 13
1.4.3 任務(wù)評價(jià)表 18
第2章 信息檢索與信息安全 19
2.1 瀏覽器的使用 19
2.1.1 任務(wù)單 19
2.1.2 任務(wù)實(shí)施 19
2.1.3 任務(wù)評價(jià)表 25
2.2 電子郵件 25
2.2.1 任務(wù)單 25
2.2.2 任務(wù)實(shí)施 26
2.2.3 任務(wù)評價(jià)表 28
2.3 信息檢索 28
2.3.1 任務(wù)單 28
2.3.2 任務(wù)實(shí)施 29
2.3.3 任務(wù)評價(jià)表 31
2.4 信息安全 32
2.4.1 任務(wù)單 32
2.4.2 任務(wù)實(shí)施 32
2.4.3 任務(wù)評價(jià)表 37
第3章 操作系統(tǒng)應(yīng)用 38
3.1 Windows 10操作系統(tǒng) 38
3.1.1 任務(wù)單 38
3.1.2 任務(wù)實(shí)施 38
3.1.3 任務(wù)評價(jià)表 54
3.2 麒麟操作系統(tǒng) 54
3.2.1 任務(wù)單 54
3.2.2 任務(wù)實(shí)施 55
3.2.3 任務(wù)評價(jià)表 66
第4章 WPS文字 67
4.1 制作“國慶”文檔 67
4.1.1 任務(wù)單 67
4.1.2 任務(wù)實(shí)施 68
4.1.3 任務(wù)評價(jià)表 74
4.2 美化“國慶”文檔 75
4.2.1 任務(wù)單 75
4.2.2 任務(wù)實(shí)施 76
4.2.3 任務(wù)評價(jià)表 90
4.3 制作個(gè)人簡歷 91
4.3.1 任務(wù)單 91
4.3.2 任務(wù)實(shí)施 92
4.3.3 任務(wù)評價(jià)表 98
第5章 WPS表格 100
5.1 制作“我的大學(xué)生活費(fèi)用
收支表” 100
5.1.1 任務(wù)單 100
5.1.2 任務(wù)實(shí)施 101
5.1.3 任務(wù)評價(jià)表 123
5.2 制作“學(xué)生綜合測評成績分析
統(tǒng)計(jì)表” 123
5.2.1 任務(wù)單 123
5.2.2 任務(wù)實(shí)施 124
5.2.3 任務(wù)評價(jià)表 150
5.3 制作“職員信息表” 150
5.3.1 任務(wù)單 150
5.3.2 任務(wù)實(shí)施 151
5.3.3 任務(wù)評價(jià)表 164
第6章 WPS演示 165
6.1 制作“我愛我家”演示文稿 165
6.1.1 任務(wù)單 165
6.1.2 任務(wù)實(shí)施 166
6.1.3 任務(wù)評價(jià)表 170
6.2 美化“我愛我家”演示文稿 171
6.2.1 任務(wù)單 171
6.2.2 任務(wù)實(shí)施 172
6.2.3 任務(wù)評價(jià)表 181
6.3 設(shè)置“我愛我家”演示文稿放映
效果 182
6.3.1 任務(wù)單 182
6.3.2 任務(wù)實(shí)施 183
6.3.3 任務(wù)評價(jià)表 190
6.4 打印和輸出演示文稿 190
6.4.1 任務(wù)單 190
6.4.2 任務(wù)實(shí)施 191
6.4.3 任務(wù)評價(jià)表 192
參考文獻(xiàn) 194

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17. 線性代數(shù)（第三版） [主編 江志超]
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22. 體育與健康 [主編 劉傳棟 ]
23. 人工智能物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用（基于樹莓派） [主編 陳少鋒 馮健明 郭曉花]
24. 大學(xué)生勞動(dòng)教育 [蹇興超　陳秀泉]
25. 村鎮(zhèn)生活污水處理適用技術(shù)及工程示范 [劉秉濤 李發(fā)站 陳偉勝 著]
26. 網(wǎng)絡(luò)管理員5天修煉 （適配第6版考綱） [朱小平 施游 編著]
27. 全球科技新知精選：看前沿科技學(xué)英文 [王瓊　曹陽　編譯]
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29. 基于人文教育的大學(xué)英語創(chuàng)新教育實(shí)踐研究 [段筱簫 著]
30. 軟件設(shè)計(jì)師真題及模考卷精析（適用機(jī)考） [主編 薛大龍 鄒月平]