大學(xué)生勞動(dòng)教育

立足傳統(tǒng)勞動(dòng)文化傳承，著眼AI 時(shí)代勞動(dòng)發(fā)展

勞動(dòng)價(jià)值理論系統(tǒng)闡釋?zhuān)�職業(yè)素養(yǎng)培育全程貫穿

勞模案例詮釋勞動(dòng)價(jià)值，任務(wù)測(cè)評(píng)促進(jìn)能力提升

如何對(duì)待勞動(dòng)，這是人生最基本的問(wèn)題。

我國(guó)勞動(dòng)文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。早在春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，《論語(yǔ)》就發(fā)出“四體不勤，五谷不分，孰為夫子？”的警示，反映了儒家思想對(duì)理論與實(shí)踐關(guān)系的辯證思考，它跨越時(shí)空，成為“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”的經(jīng)典表達(dá)。

“不惰者，眾善之師也。”勤奮、勤勞、勤勉、勤懇，這些優(yōu)秀品質(zhì)是中華民族的傳統(tǒng)美德，千百年來(lái)備受推崇。懸梁刺股、帶經(jīng)而鋤、鑿壁借光、囊螢映雪……映照出故事主人公的勤奮刻苦、堅(jiān)韌不拔。這些勞動(dòng)文化，成為中華民族激勵(lì)后人不斷奮斗的精神財(cái)富，也是當(dāng)代實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)必不可少的動(dòng)力源泉。

2018年9月，習(xí)近平總書(shū)記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)：“要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，長(zhǎng)大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)。”

2020年3月，中共中央、國(guó)務(wù)院印發(fā)《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《意見(jiàn)》），強(qiáng)調(diào)“勞動(dòng)教育是國(guó)民教育體系的重要內(nèi)容，是學(xué)生成長(zhǎng)的必要途徑，具有樹(shù)德、增智、強(qiáng)體、育美的綜合育人價(jià)值”。同年7月，教育部印發(fā)《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》，對(duì)勞動(dòng)教育目標(biāo)、內(nèi)容、途徑、實(shí)踐等方面提出了具體要求。黨的二十大報(bào)告進(jìn)一步提出了“落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人”的號(hào)召。本教材正是結(jié)合職業(yè)教育特點(diǎn)，為貫徹中共中央、國(guó)務(wù)院《意見(jiàn)》精神和黨的二十大精神，落實(shí)教育部《大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行）》要求，為職業(yè)院校開(kāi)展勞動(dòng)教育而編寫(xiě)的一本新形態(tài)教材。

勞動(dòng)教育教什么、怎么教至今仍是一個(gè)值得探討的問(wèn)題。我們認(rèn)為，勞動(dòng)教育是通識(shí)教育，不同階段、不同層面的通識(shí)教育應(yīng)有不同要求。對(duì)職業(yè)院校而言，學(xué)生已歷經(jīng)中小學(xué)勞動(dòng)教育，這一階段勞動(dòng)教育不應(yīng)停留在家務(wù)、校園勞動(dòng)、生活自理等一般技能層面，而應(yīng)從勞動(dòng)文化、勞動(dòng)觀念、品質(zhì)培養(yǎng)、精神塑造等思想認(rèn)識(shí)更高層面對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育。為此，職業(yè)院校勞動(dòng)教育既要突出勞動(dòng)教育的思想性，又要體現(xiàn)勞動(dòng)教育的系統(tǒng)性；既要結(jié)合職業(yè)院校的類(lèi)型特點(diǎn)，又要關(guān)照人類(lèi)勞動(dòng)未來(lái)的發(fā)展趨勢(shì)，闡析勞動(dòng)形態(tài)的社會(huì)發(fā)展，使學(xué)生對(duì)勞動(dòng)有科學(xué)而全面的認(rèn)識(shí)和了解。有鑒于

此，本教材在編寫(xiě)上有以下幾個(gè)特點(diǎn)：

（1）突出思想性，注重系統(tǒng)性。本教材從中國(guó)傳統(tǒng)勞動(dòng)文化出發(fā)，闡析勤勞是中華民族的傳統(tǒng)美德；從馬克思勞動(dòng)本質(zhì)觀、勞動(dòng)價(jià)值論、勞動(dòng)解放論入手，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立馬克思主義勞動(dòng)觀；通過(guò)提升勞動(dòng)技能、培育創(chuàng)造能力、培育團(tuán)隊(duì)意識(shí)等勞動(dòng)教育，提高學(xué)生的勞動(dòng)能力；通過(guò)弘揚(yáng)勞模精神、踐行工匠精神教育，培養(yǎng)新時(shí)代勞動(dòng)者必備的優(yōu)秀勞動(dòng)品質(zhì)；通過(guò)維護(hù)勞動(dòng)權(quán)益、注意勞動(dòng)安全、營(yíng)造勞動(dòng)氛圍等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生勞動(dòng)素養(yǎng)。此外，本教材緊跟科學(xué)技術(shù)發(fā)展，把握新時(shí)代勞動(dòng)工具、勞動(dòng)技術(shù)、勞動(dòng)形態(tài)的新變化，創(chuàng)設(shè)“AI時(shí)代的勞動(dòng)”專(zhuān)題，增強(qiáng)勞動(dòng)教育的時(shí)代性。

（2）突出實(shí)踐性，彰顯職教特色。樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀念，養(yǎng)成良好的勞動(dòng)品質(zhì)，最終都要體現(xiàn)在勞動(dòng)實(shí)踐上。本教材突出實(shí)踐性，彰顯職教特色。一是重視案例教學(xué)，在每個(gè)勞動(dòng)教育專(zhuān)題中輔以大量的“案例鏈接”，通過(guò)勞動(dòng)典型案例詮釋勞動(dòng)教育內(nèi)容，讓學(xué)生得到啟發(fā)，受到教育。二是每個(gè)專(zhuān)題都設(shè)立“勞動(dòng)實(shí)踐”模塊，從勞動(dòng)情境設(shè)置入手，以勞動(dòng)項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，設(shè)置“任務(wù)描述”“任務(wù)要求”“任務(wù)分析”“任務(wù)提醒”“知識(shí)儲(chǔ)備”“任務(wù)測(cè)評(píng)”欄目，形成勞動(dòng)實(shí)踐教育閉環(huán)，實(shí)現(xiàn)老師“教得如何”、學(xué)生“學(xué)得怎樣”可評(píng)可測(cè)創(chuàng)新。

（3）體例新穎，生動(dòng)活潑。本教材突破了教材嚴(yán)肅有余、缺乏活力的局限，力求通俗易懂，努力以編寫(xiě)體例的創(chuàng)新帶動(dòng)整部教材呈現(xiàn)生動(dòng)活潑的局面。教材設(shè)置了

“導(dǎo)讀”“知識(shí)目標(biāo)”“素養(yǎng)目標(biāo)”“專(zhuān)題概要”“開(kāi)卷有益”“主題討論”“拓展閱讀”

“勞動(dòng)實(shí)踐”等豐富多彩的欄目，既清晰體現(xiàn)編寫(xiě)者的思想意圖，又使教材綱舉目張、條理清楚、邏輯清晰，讓學(xué)生在“悅讀”中受到勞動(dòng)教育，提升勞動(dòng)素養(yǎng)。

本教材作為一本新形態(tài)教材，配有大量的二維碼資源，通過(guò)掃碼閱讀案例拓展內(nèi)容，幫助學(xué)生體會(huì)勞動(dòng)精神。教師和學(xué)生均可通過(guò)掃描二維碼隨時(shí)觀看，隨時(shí)學(xué)習(xí)。

本教材是集體勞動(dòng)的成果，由蹇興超、陳秀泉確定全書(shū)框架，陳秀泉對(duì)全書(shū)進(jìn)行修改統(tǒng)稿；由張艷、蘭海洋對(duì)二維碼資源、插圖進(jìn)行統(tǒng)籌。前言由蹇興超執(zhí)筆，第一專(zhuān)題由劉云云執(zhí)筆，第二專(zhuān)題由李林執(zhí)筆，第三專(zhuān)題由李林、李師影執(zhí)筆，第四專(zhuān)題由張西強(qiáng)執(zhí)筆，第五專(zhuān)題由韋嘉嘉執(zhí)筆，第六專(zhuān)題由張艷執(zhí)筆，第七專(zhuān)題由何紅梅執(zhí)筆，第八專(zhuān)題由陸云卿執(zhí)筆，第九專(zhuān)題由唐丹萍執(zhí)筆，第十專(zhuān)題由張聰執(zhí)筆，第十一專(zhuān)題由石壘礎(chǔ)執(zhí)筆。

本教材的編寫(xiě)得到了南寧職業(yè)技術(shù)大學(xué)和有關(guān)部門(mén)、專(zhuān)家和學(xué)者的大力支持，借鑒了不少學(xué)界同仁的研究成果，在此一并致謝！由于編者水平有限，書(shū)中難免有不足之處，敬請(qǐng)讀者批評(píng)指正。

編者

2025年4月

序
前言
第一專(zhuān)題　中國(guó)傳統(tǒng)勞動(dòng)文化 1
導(dǎo)讀 2
知識(shí)目標(biāo) 2
素養(yǎng)目標(biāo) 2
專(zhuān)題概要 3
一、中國(guó)傳統(tǒng)勞動(dòng)文化的
　　歷史演變及發(fā)展 5
二、中國(guó)傳統(tǒng)勞動(dòng)文化的內(nèi)涵及特點(diǎn) 17
三、中國(guó)傳統(tǒng)勞動(dòng)文化的當(dāng)代價(jià)值 20
開(kāi)卷有益 22
主題討論 23
拓展閱讀 23
勞動(dòng)實(shí)踐 23
第二專(zhuān)題　樹(shù)立馬克思主義勞動(dòng)觀 27
導(dǎo)讀 28
知識(shí)目標(biāo) 28
素養(yǎng)目標(biāo) 28
專(zhuān)題概要 29
一、馬克思主義勞動(dòng)觀的主要內(nèi)容 30
二、馬克思主義勞動(dòng)觀在中國(guó)的發(fā)展
與影響 35
三、新時(shí)代勞動(dòng)價(jià)值觀 37
四、培養(yǎng)良好的勞動(dòng)品德 39
開(kāi)卷有益 42
主題討論 43
拓展閱讀 44
勞動(dòng)實(shí)踐 44
第三專(zhuān)題　提升勞動(dòng)技能 49
導(dǎo)讀 50
知識(shí)目標(biāo) 50
素養(yǎng)目標(biāo) 50
專(zhuān)題概要 51
一、認(rèn)識(shí)勞動(dòng)技能 52
二、勞動(dòng)技能的發(fā)展與演變 55
三、培養(yǎng)和提升勞動(dòng)技能 60
開(kāi)卷有益 63
主題討論 65
拓展閱讀 65
勞動(dòng)實(shí)踐 65
第四專(zhuān)題　培養(yǎng)創(chuàng)造能力 71
導(dǎo)讀 72
知識(shí)目標(biāo) 72
素養(yǎng)目標(biāo) 72
專(zhuān)題概要 73
一、創(chuàng)造能力的歷史發(fā)展 74
二、創(chuàng)造能力的精神內(nèi)涵 77
三、創(chuàng)造能力的當(dāng)代特征 77
四、創(chuàng)造能力與創(chuàng)造性勞動(dòng)的關(guān)系 82
五、創(chuàng)造能力在勞動(dòng)中的價(jià)值作用 83
六、如何培養(yǎng)創(chuàng)造能力 85
開(kāi)卷有益 87
主題討論 88
拓展閱讀 89
勞動(dòng)實(shí)踐 89
第五專(zhuān)題　培育團(tuán)隊(duì)精神 91
導(dǎo)讀 92
知識(shí)目標(biāo) 92
素養(yǎng)目標(biāo) 92
專(zhuān)題概要 93
一、團(tuán)隊(duì)精神的歷史發(fā)展 94
二、團(tuán)隊(duì)精神的內(nèi)涵 95
三、培育團(tuán)隊(duì)精神的重要性 96
四、培育團(tuán)隊(duì)精神的主要途徑 97
開(kāi)卷有益 100
主題討論 100
拓展閱讀 101
勞動(dòng)實(shí)踐 101
第六專(zhuān)題　弘揚(yáng)勞模精神 105
導(dǎo)讀 106
知識(shí)目標(biāo) 106
素養(yǎng)目標(biāo) 106
專(zhuān)題概要 107
一、勞模精神的歷史發(fā)展 108
二、勞模精神的內(nèi)涵 111
三、當(dāng)代勞模精神的體現(xiàn) 112
四、大力弘揚(yáng)勞模精神 117
開(kāi)卷有益 121
主題討論 123
拓展閱讀 123
勞動(dòng)實(shí)踐 123
第七專(zhuān)題　踐行工匠精神 127
導(dǎo)讀 128
知識(shí)目標(biāo) 128
素養(yǎng)目標(biāo) 128
專(zhuān)題概要 129
一、工匠精神的歷史發(fā)展 130
二、領(lǐng)悟工匠精神的內(nèi)涵 134
三、傳承踐行工匠精神 138
開(kāi)卷有益 140
主題討論 143
拓展閱讀 144
勞動(dòng)實(shí)踐 144
第八專(zhuān)題　維護(hù)勞動(dòng)權(quán)益 147
導(dǎo)讀 148
知識(shí)目標(biāo) 148
素養(yǎng)目標(biāo) 148
專(zhuān)題概要 149
一、勞動(dòng)關(guān)系與勞動(dòng)權(quán)益 150
二、依法保護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益 151
三、如何訂立勞動(dòng)合同 153
四、勞動(dòng)爭(zhēng)議的處理 155
開(kāi)卷有益 158
主題討論 158
拓展閱讀 158
勞動(dòng)實(shí)踐 158
第九專(zhuān)題　注意勞動(dòng)安全 163
導(dǎo)讀 164
知識(shí)目標(biāo) 164
素養(yǎng)目標(biāo) 164
專(zhuān)題概要 165
一、樹(shù)立勞動(dòng)安全意識(shí) 165
二、了解勞動(dòng)安全常識(shí) 167
三、做好勞動(dòng)安全防范 168
四、掌握救援急救技能 170
五、掌握火災(zāi)疏散逃生技能 173
六、職業(yè)病的防范 174
開(kāi)卷有益 176
主題討論 176
拓展閱讀 177
勞動(dòng)實(shí)踐 177
第十專(zhuān)題　營(yíng)造勞動(dòng)環(huán)境 181
導(dǎo)讀 182
知識(shí)目標(biāo) 182
素養(yǎng)目標(biāo) 182
專(zhuān)題概要 183
一、中國(guó)保護(hù)勞動(dòng)環(huán)境的成就 184
二、良好勞動(dòng)環(huán)境應(yīng)具備的條件 188
三、營(yíng)造良好的勞動(dòng)環(huán)境 190
開(kāi)卷有益 193
主題討論 195
拓展閱讀 195
勞動(dòng)實(shí)踐 195
第十一專(zhuān)題　AI時(shí)代的勞動(dòng) 199
導(dǎo)讀 200
知識(shí)目標(biāo) 200
素養(yǎng)目標(biāo) 200
專(zhuān)題概要 201
一、AI的起源和歷史發(fā)展 201
二、AI時(shí)代勞動(dòng)的新特點(diǎn) 203
三、AI時(shí)代的勞動(dòng)現(xiàn)狀 206
四、AI時(shí)代勞動(dòng)者的挑戰(zhàn)與機(jī)遇 212
開(kāi)卷有益 216
主題討論 217
拓展閱讀 218
勞動(dòng)實(shí)踐 218

1. 村鎮(zhèn)生活污水處理適用技術(shù)及工程示范 [劉秉濤 李發(fā)站 陳偉勝 著]
2. 網(wǎng)絡(luò)管理員5天修煉 （適配第6版考綱） [朱小平 施游 編著]
3. 全球科技新知精選：看前沿科技學(xué)英文 [王瓊　曹陽(yáng)　編譯]
4. 信息技術(shù)基礎(chǔ)（WPS Office） [陽(yáng)曉霞 周永福 鐘建坤 劉婧莉]
5. 基于人文教育的大學(xué)英語(yǔ)創(chuàng)新教育實(shí)踐研究 [段筱簫 著]
6. 軟件設(shè)計(jì)師真題及模考卷精析（適用機(jī)考） [主編 薛大龍 鄒月平]
7. Windows Server網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)項(xiàng)目教程（微課版） [楊云 蔣君 楊瓊]
8. 軟考論文高分特訓(xùn)與范文10篇—系統(tǒng)規(guī)劃與管理師（第二版） [薛大龍 劉偉 劉開(kāi)向]
9. 工程測(cè)量實(shí)踐教程 [王灼英 熊梅]
10. 系統(tǒng)規(guī)劃與管理師考試32小時(shí)通關(guān)（第二版） [薛大龍　劉偉]
11. 零基礎(chǔ)用DeepSeek玩轉(zhuǎn)炒股—輕松解碼AI投資 [林開(kāi)平]
12. 工程測(cè)量實(shí)踐教程 [王灼英 熊梅]
13. 高等數(shù)學(xué) （第三版）（上下冊(cè)） [主編 郭照莊]
14. 零基礎(chǔ)學(xué)電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)—從電子電路基礎(chǔ)到Arduino單片機(jī)項(xiàng)目開(kāi)發(fā) [竺春祥 張珂]
15. 基于AI的Web技術(shù)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn) [主編 李攀 孫曉葉 孫旭光]
16. 數(shù)字技能基礎(chǔ) [主編　馮迎　陳偉　劉美麗]
17. 應(yīng)用數(shù)學(xué)（第二版） [主編 劉東海 劉麗瑤]
18. 網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)與制作 [主編 李佼輝 于新奇]
19. 信息技術(shù)基礎(chǔ)（麒麟操作系統(tǒng)+WPS Office） [主編　芮雪　蔣莉　王亮亮]
20. Office高級(jí)應(yīng)用項(xiàng)目式教程（第2版） [主編 李觀金 張倩文 黎夏克 ]
21. 巧用翻譯學(xué)英語(yǔ)：英漢互譯500例 [王學(xué)文 著]
22. 高等教育多維評(píng)價(jià)體系構(gòu)建與高質(zhì)量發(fā)展研究 [張妍 著]
23. 系統(tǒng)規(guī)劃與管理師章節(jié)習(xí)題與考點(diǎn)特訓(xùn)（第二版） [主編 薛大龍]
24. 計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)實(shí)踐指導(dǎo)（openEuler版） [主編 秦光 曾陳萍 岳付強(qiáng)]
25. 信息系統(tǒng)管理工程師真題及模考卷精析（適用機(jī)考） [主 編 薛大龍 程 剛 上官緒]
26. 航海類(lèi)院校體育教育教學(xué)研究 [張利超 李寧 著]
27. 新時(shí)代背景下我國(guó)職業(yè)教育產(chǎn)教融合長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)研究 [王玉賢 著]
28. 電路分析 [主編 李飛 毛先柏]
29. 信息系統(tǒng)管理工程師（適用第2版大綱）一站通關(guān) [指尖瘋　編著]
30. 傳統(tǒng)山水畫(huà)論解讀與實(shí)踐 [陳鈉 著]