新時(shí)代勞動(dòng)教育教程

2018年全國(guó)教育大會(huì)上，習(xí)近平總書記要求把勞動(dòng)教育納入培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的總體要求之中，明確提出構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系，要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動(dòng)精神，教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，懂得勞動(dòng)最光榮、勞動(dòng)最崇高、勞動(dòng)最偉大、勞動(dòng)最美麗的道理，長(zhǎng)大后能夠辛勤勞動(dòng)、誠(chéng)實(shí)勞動(dòng)、創(chuàng)造性勞動(dòng)。2020年3月30日，中共中央、國(guó)務(wù)院發(fā)布《關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn)》（以下簡(jiǎn)稱《意見(jiàn)》），對(duì)新時(shí)代勞動(dòng)教育進(jìn)行了全面部署。《意見(jiàn)》根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，對(duì)小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)各學(xué)段勞動(dòng)教育內(nèi)容要求進(jìn)行了系統(tǒng)設(shè)計(jì)。各個(gè)學(xué)段、各類教育要圍繞重點(diǎn)，把準(zhǔn)定位，開(kāi)展相關(guān)教育活動(dòng)，在目標(biāo)要求、內(nèi)容選擇、組織實(shí)施、考核評(píng)價(jià)等方面做好銜接，持續(xù)推進(jìn)。中小學(xué)要夯實(shí)基礎(chǔ)，打好愛(ài)勞動(dòng)的底色。普通高校要通過(guò)勞動(dòng)教育，引導(dǎo)學(xué)生積累職業(yè)經(jīng)驗(yàn)，樹(shù)立正確的就業(yè)觀，懂得實(shí)干興邦的道理。職業(yè)院校要根據(jù)勞動(dòng)教育新要求，調(diào)整和優(yōu)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案，在抓好職業(yè)技術(shù)教育的同時(shí)，強(qiáng)化勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神教育，讓學(xué)生增強(qiáng)職業(yè)榮譽(yù)感，感受和體會(huì)平凡勞動(dòng)中的偉大。

勞動(dòng)教育作為新時(shí)期黨對(duì)教育的新要求，是中國(guó)特色社會(huì)主義教育制度的重要內(nèi)容。加強(qiáng)勞動(dòng)教育，關(guān)系到廣大學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)系到國(guó)民綜合素質(zhì)的提升，亦關(guān)系到黨和國(guó)家事業(yè)的興旺發(fā)達(dá)。高等職業(yè)教育是我國(guó)高等教育的重要組成部分，高職院校是國(guó)家技術(shù)技能人才培養(yǎng)的重要基地，勞動(dòng)教育對(duì)高職院校尤為重要。高職院校培養(yǎng)學(xué)生的勞動(dòng)精神意義非同小可，能引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的勞動(dòng)觀，崇尚勞動(dòng)、尊重勞動(dòng)，增強(qiáng)對(duì)勞動(dòng)人民的感情，真正成長(zhǎng)為擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。

本教材正是基于勞動(dòng)教育的重要性，并針對(duì)近年來(lái)在一些學(xué)生中出現(xiàn)的不珍惜勞動(dòng)成果、不想勞動(dòng)、不會(huì)勞動(dòng)的現(xiàn)象，勞動(dòng)的獨(dú)特育人價(jià)值在一定程度上被忽視，勞動(dòng)教育被淡化、弱化的現(xiàn)實(shí)狀況，為開(kāi)設(shè)勞動(dòng)教育必修課、加強(qiáng)高職院校學(xué)生的勞動(dòng)教育而編寫的。全書分理論篇和實(shí)踐篇兩個(gè)部分。理論篇分別從深度審視、本質(zhì)追問(wèn)、時(shí)代呼喚三個(gè)層面，介紹了勞動(dòng)及勞動(dòng)觀、勞動(dòng)教育及其歷史發(fā)展、新時(shí)代高職院校勞動(dòng)教育的使命及重點(diǎn)；實(shí)踐篇?jiǎng)t分別從生活之需、立足之要、責(zé)任之擔(dān)、升華之路四個(gè)層面，介紹了開(kāi)展勞動(dòng)教育與日常生活、教學(xué)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐和公益服務(wù)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合的具體路徑。教材既全面貫徹了《意見(jiàn)》的要求，又兼顧了高職學(xué)生的特點(diǎn)，是對(duì)高職院校開(kāi)展勞動(dòng)教育的一種有益探索。

本教材既是長(zhǎng)沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院27年勞動(dòng)教育入課的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，也是湖南省芙蓉教學(xué)名師雷世平教授主持的2019年湖南省高校思政工作精品項(xiàng)目“基于學(xué)生全面發(fā)展的高職學(xué)生勞動(dòng)教育實(shí)踐探索”（項(xiàng)目編號(hào)19JP018）的重要成果。本教材由雷世平教授主編并統(tǒng)稿，具體編寫任務(wù)分工是：第一章，雷世平；第二章，張艷芳；第三章，朱平；第四章，朱小姣；第五章，胥郁；第六章，覃艷艷；第七章，樂(lè)樂(lè)。本教材的編寫得到了湖南省教育廳的經(jīng)費(fèi)資助；得到了長(zhǎng)沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院陳勇院長(zhǎng)的熱情鼓勵(lì)；得到了長(zhǎng)沙航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院思政課教研部許燕部長(zhǎng)的大力支持，在此表示崇高的敬意和深深的感謝！

本教材編寫過(guò)程中，大量吸收了國(guó)內(nèi)同行的研究成果，參考了很多相關(guān)文獻(xiàn)資料，在此一并表示感謝！

本書的出版得到了中國(guó)水利水電出版社的大力支持，值此書付梓之際，特此表示衷心的感謝！

由于“勞動(dòng)教育”課程屬性及行課的特殊性，編寫教材過(guò)程中作者深感力不從心，缺點(diǎn)、錯(cuò)誤和欠妥之處在所難免，敬請(qǐng)專家、學(xué)者和廣大讀者不吝賜教。

編者

2021年3月

理論篇
第一章　深度審視：勞動(dòng)及勞動(dòng)觀 1
第一節(jié)　勞動(dòng)及相關(guān)概念 5
一、勞動(dòng)及其分類 5
二、勞動(dòng)及相關(guān)概念辨析 8
第二節(jié)　馬克思主義的勞動(dòng)觀 10
一、勞動(dòng)創(chuàng)造了人類本身 10
二、勞動(dòng)是人類社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ) 11
三、勞動(dòng)是實(shí)現(xiàn)人自由全面發(fā)展的前提 11
四、勞動(dòng)是價(jià)值創(chuàng)造的源泉 12
第二章　本質(zhì)追問(wèn)：勞動(dòng)教育及其歷史發(fā)展 15
第一節(jié)　新時(shí)代勞動(dòng)教育的內(nèi)涵與定位 18
一、勞動(dòng)教育的內(nèi)涵和特征 18
二、勞動(dòng)教育的定性和定位 23
第二節(jié)　我國(guó)勞動(dòng)教育的演進(jìn)與經(jīng)驗(yàn) 28
一、我國(guó)勞動(dòng)教育的歷史演進(jìn) 28
二、我國(guó)勞動(dòng)教育的經(jīng)驗(yàn)總結(jié) 34
第三章　時(shí)代呼喚：新時(shí)代高職院校勞動(dòng)教育的使命及重點(diǎn) 41
第一節(jié)　新時(shí)代高職院校勞動(dòng)教育的使命 45
一、塑造有崇高理想的接班人 45
二、培育有專業(yè)本領(lǐng)的建設(shè)者 47
三、培養(yǎng)有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)嫩`行者 48
第二節(jié)　新時(shí)代高職院校勞動(dòng)教育的重點(diǎn) 49
一、勞動(dòng)精神的樹(shù)立 49
二、工匠精神的錘煉 55
三、勞模精神的傳承 59
實(shí)踐篇
第四章　生活之需：勞動(dòng)教育與日常生活相結(jié)合 67
第一節(jié)　日常生活中的勞動(dòng)教育 70
一、呈現(xiàn)陽(yáng)光自信的你 71
二、共筑和諧美好的“家” 79
第二節(jié)　校園生活中的勞動(dòng)教育 81
一、踐行綠色低碳生活 81
二、維護(hù)校園公共環(huán)境 87
第五章　立足之要：勞動(dòng)教育與教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合 91
第一節(jié)　課程形態(tài)的勞動(dòng)教育 95
一、接受勞動(dòng)教育必修課歷練 95
二、吸取各類課程勞動(dòng)教育營(yíng)養(yǎng) 99
第二節(jié)　實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的勞動(dòng)教育 109
一、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)錘煉基本技能 110
二、頂崗實(shí)習(xí)鑄就綜合能力 113
第六章　責(zé)任之擔(dān)：勞動(dòng)教育與社會(huì)實(shí)踐和公益服務(wù)相結(jié)合 123
第一節(jié)　社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的勞動(dòng)教育 127
一、校外兼職，多一份生活體驗(yàn) 127
二、校內(nèi)勤工助學(xué)，減輕父母經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān) 133
第二節(jié)　公益服務(wù)的勞動(dòng)教育 138
一、志愿服務(wù)踐行青春責(zé)任 138
二、“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐彰顯青年學(xué)生擔(dān)當(dāng) 144
第七章　升華之路：勞動(dòng)教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相結(jié)合 153
第一節(jié)　創(chuàng)新中的勞動(dòng)教育 156
一、不要讓希望的火苗輕易湮滅 156
二、離你并不遙遠(yuǎn)的創(chuàng)新 161
第二節(jié)　創(chuàng)業(yè)中的勞動(dòng)教育 168
一、不要被云彩迷惑了眼 168
二、與你同呼吸的創(chuàng)業(yè)模式 178
附錄１　中共中央 國(guó)務(wù)院 關(guān)于全面加強(qiáng)新時(shí)代大中小學(xué)勞動(dòng)教育的意見(jiàn) 183
一、充分認(rèn)識(shí)新時(shí)代培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人對(duì)加強(qiáng)勞動(dòng)教育的新要求 183
二、全面構(gòu)建體現(xiàn)時(shí)代特征的勞動(dòng)教育體系 184
三、廣泛開(kāi)展勞動(dòng)教育實(shí)踐活動(dòng) 186
四、著力提升勞動(dòng)教育支撐保障能力 187
五、切實(shí)加強(qiáng)勞動(dòng)教育的組織實(shí)施 188
附錄2　教育部 大中小學(xué)勞動(dòng)教育指導(dǎo)綱要（試行） 190
一、勞動(dòng)教育性質(zhì)和基本理念 190
二、勞動(dòng)教育目標(biāo)和內(nèi)容 191
三、勞動(dòng)教育途徑、關(guān)鍵環(huán)節(jié)和評(píng)價(jià) 195
四、學(xué)校勞動(dòng)教育的規(guī)劃與實(shí)施 198
五、勞動(dòng)教育條件保障與專業(yè)支持 201

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