地方本科院校電子信息學(xué)科課程思政案例集
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在綿陽(yáng)師范學(xué)院信息工程學(xué)院的教學(xué)中,我們始終致力于將專業(yè)知識(shí)與思政教育相結(jié)合,以培養(yǎng)出具備扎實(shí)專業(yè)技能、高尚道德情操的新時(shí)代人才。為此,作者編撰了《地方本科院校電子信息學(xué)科課程思政案例集》,旨在通過(guò)一系列典型的思政教學(xué)案例,探索和實(shí)踐課程思政的有效實(shí)施途徑。
本書涵蓋了我校信息工程學(xué)院的主要課程,每個(gè)案例均由經(jīng)驗(yàn)豐富的教師團(tuán)隊(duì)編寫,他們結(jié)合課程特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo),深入挖掘思政元素,將愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義核心價(jià)值觀等思政內(nèi)容巧妙地融入專業(yè)課程教學(xué)中。
本書不僅展示了我校信息工程學(xué)院在課程思政方面的創(chuàng)新實(shí)踐,也為其他學(xué)院提供了借鑒和參考。未來(lái),我們將繼續(xù)深化課程思政教學(xué)改革,不斷探索和實(shí)踐更加有效的課程思政模式,為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)智慧和力量。
本書適合高校電子信息學(xué)科及相關(guān)工科專業(yè)的教師、教育研究者與課程思政研究學(xué)者、高校電子信息學(xué)科及相關(guān)工科專業(yè)的學(xué)生、高校教學(xué)管理者與教育政策制定者、關(guān)注工科課程思政與教育改革的社會(huì)人士閱讀,可作為課程思政教學(xué)的參考書籍,助力教育工作者更好地開展課程思政實(shí)踐,推動(dòng)教育改革與發(fā)展。
前 言
在當(dāng)今信息化、智能化快速發(fā)展的時(shí)代背景下,高校信息工程學(xué)院肩負(fù)著培養(yǎng)具備高專業(yè)素養(yǎng)、深厚技術(shù)功底以及良好思想道德品質(zhì)的新時(shí)代信息技術(shù)人才的重要使命。為了更好地將思想政治教育融入專業(yè)課程教學(xué)之中,實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授與價(jià)值引領(lǐng)的有機(jī)結(jié)合,我們編寫了這本《地方本科院校電子信息學(xué)科課程思政案例集》。
本書收錄了綿陽(yáng)師范學(xué)院信息工程學(xué)院多門核心課程的思政教學(xué)案例,旨在通過(guò)具體的教學(xué)實(shí)踐,探索課程思政的有效實(shí)施路徑,推動(dòng)專業(yè)課程與思政教育的深度融合。書中案例涵蓋了“物聯(lián)網(wǎng)工程設(shè)計(jì)與實(shí)踐”“通信原理”“C 語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)”“人工智能算法與模型”等多門課程,既有理論探討,也有實(shí)踐應(yīng)用,充分展現(xiàn)了我校信息工程學(xué)院在課程思政建設(shè)方面的積極探索和有益經(jīng)驗(yàn)。
通過(guò)書中的案例,希望能夠?yàn)閺V大教師提供課程思政教學(xué)的參考,激發(fā)他們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。同時(shí),也期望通過(guò)本書的推廣和應(yīng)用,進(jìn)一步推動(dòng)我校信息工程學(xué)院課程思政工作的深入開展,為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人貢獻(xiàn)智慧和力量。
在此,感謝所有參與本書編寫和整理的老師們,是你們的辛勤付出和不懈努力,才使本書得以順利完成。同時(shí),歡迎廣大師生提出寶貴的意見和建議,共同推動(dòng)我校信息工程學(xué)院課程思政工作的不斷創(chuàng)新和發(fā)展。
最后,我們希望通過(guò)本書的編寫和使用,能夠進(jìn)一步推動(dòng)我校信息工程學(xué)院課程思政工作的深入開展,為培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)信息技術(shù)人才做出更大的貢獻(xiàn)。
編 者
2024年6月30日星期日
“物聯(lián)網(wǎng)工程設(shè)計(jì)與實(shí)踐課程設(shè)計(jì)(移動(dòng)開發(fā))”課程思政教學(xué)案例 1
“C語(yǔ)言程序設(shè)計(jì)”課程思政教學(xué)案例 9
“信息安全導(dǎo)論”課程思政教學(xué)案例 15
“計(jì)算機(jī)組成原理”課程思政教學(xué)案例 22
“RFID原理及應(yīng)用”課程思政教學(xué)案例 28
“編譯原理”課程思政教學(xué)案例 37
“人工智能專業(yè)導(dǎo)論”課程思政教學(xué)案例 46
“物聯(lián)網(wǎng)工程設(shè)計(jì)與實(shí)踐”課程思政教學(xué)案例 56
“人工智能算法與模型”課程思政教學(xué)案例 66
“大數(shù)據(jù)基礎(chǔ)”課程思政教學(xué)案例 73
“數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)”課程思政教學(xué)案例 82
“Linux平臺(tái)及應(yīng)用”課程思政教學(xué)案例 92
“Web安全”課程思政教學(xué)案例 102
“傳感器原理及應(yīng)用”課程思政教學(xué)案例 111
“通信原理”課程思政教學(xué)案例 116
“現(xiàn)代教育技術(shù)”課程思政教學(xué)案例 127
“信息內(nèi)容安全”課程思政教學(xué)案例 136
“電子技術(shù)基礎(chǔ)”課程思政教學(xué)案例 141
“單片機(jī)原理及應(yīng)用”課程思政教學(xué)案例 147
“C語(yǔ)言進(jìn)階”課程思政教學(xué)案例 154
“數(shù)據(jù)庫(kù)原理”課程思政教學(xué)案例 162
參考文獻(xiàn) 174
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- 傳統(tǒng)山水畫論解讀與實(shí)踐 [陳鈉 著]

