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Web前端開發(fā)項(xiàng)目化教程(微課版)

中國(guó)水利水電出版社
    【作 者】主編 郭立文 王洪波 【I S B N 】978-7-5226-0254-7 【責(zé)任編輯】周春元 【適用讀者群】高職高專 【出版時(shí)間】2022-02-15 【開 本】16 【裝幀信息】平裝(光膜) 【版 次】第1版第1次 【頁 數(shù)】234 【千字?jǐn)?shù)】374 【印 張】15 【定 價(jià)】45 【叢 書】高等職業(yè)教育電子信息課程群系列教材 【備注信息】
圖書詳情

    本書是一本以 Web 前端項(xiàng)目開發(fā)案例為主線的新型工作手冊(cè)式教材,通過融入企業(yè)軟件開發(fā)的真

    實(shí)流程,詳細(xì)地介紹了構(gòu)建網(wǎng)站前端功能模塊所需的 HTML+CSS+JavaScript 理論知識(shí)和實(shí)用技術(shù),展

    現(xiàn)了運(yùn)用 PHP+MySQL 技術(shù)搭建 Web 后端模塊的具體過程。全書包括兩個(gè)項(xiàng)目、八個(gè)單元、16 個(gè)任務(wù),

    系統(tǒng)描述了“黨史學(xué)習(xí)教育網(wǎng)”和“官堰村振興網(wǎng)”的設(shè)計(jì)與開發(fā)過程,通過理實(shí)一體的學(xué)習(xí)訓(xùn)練激發(fā)

    讀者學(xué)習(xí)興趣,培育工程思維,促進(jìn)綜合能力提升,逐步積累項(xiàng)目開發(fā)經(jīng)驗(yàn)。

    本書既可作為高職高專院校計(jì)算機(jī)類專業(yè)的教材,也可供 Web 前端項(xiàng)目開發(fā)愛好者自學(xué)。

    本書特點(diǎn)

    (1)遵循企業(yè)項(xiàng)目開發(fā)流程,展現(xiàn) Web 前端項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與開發(fā)環(huán)節(jié)。

    本書以企業(yè)真實(shí)的開發(fā)流程 — 需求分析→原型設(shè)計(jì)→編程階段→數(shù)據(jù)交互→軟件測(cè)試為基礎(chǔ),為

    讀者展示一個(gè)項(xiàng)目從“0”到“1”的開發(fā)過程。

    (2)融合多種教學(xué)方法,面向零基礎(chǔ)的讀者提供工作手冊(cè)式教材。

    本書區(qū)別于傳統(tǒng)編程書籍,是一本工作手冊(cè)式新型教材,由學(xué)校教師與企業(yè)工程師合作編寫。全書

    側(cè)重于“學(xué)中做,做中學(xué)”,采用情景教學(xué)法 + 項(xiàng)目教學(xué)法 + 任務(wù)教學(xué)法,注重調(diào)動(dòng)讀者的興趣,使其

    在實(shí)踐過程中掌握相關(guān)的知識(shí)和技能,逐步增強(qiáng)自信,最終形成自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和途徑,獲得項(xiàng)目開發(fā)

    的經(jīng)驗(yàn)和成就感。

    (3)內(nèi)容豐富 — Web 全棧式內(nèi)容。

    本書不僅講解了如何展開 Web 前端項(xiàng)目的開發(fā)工作,而且講解了如何搭建 Web 服務(wù)器環(huán)境,如何通

    過 PHP 語言實(shí)現(xiàn)后端數(shù)據(jù)處理,將數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在 MySQL 數(shù)據(jù)庫(kù)中,同時(shí)還介紹了 Web 后端開發(fā)的相關(guān)知識(shí)。

    (4)融入課程思政元素,配套教學(xué)資源豐富。

    在“ 互 聯(lián) 網(wǎng) +” 時(shí) 代,Web 前 端 開 發(fā) 技 術(shù) 是 一 個(gè) 不 可 或 缺 的 技 術(shù) 領(lǐng) 域, 它 主 要 是 通 過

    HTML+CSS+JavaScript 技術(shù)創(chuàng)建 Web 頁面,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品的用戶界面交互功能。隨著互聯(lián)網(wǎng)業(yè)

    務(wù)不斷拓展,業(yè)內(nèi)競(jìng)爭(zhēng)不斷加劇,企業(yè)對(duì) Web 前端開發(fā)技術(shù)人員的需求量越來越大,Web 開發(fā)人員在

    業(yè)內(nèi)的地位迅速提高。

    本書講述了兩個(gè) Web 前端項(xiàng)目 — “黨史學(xué)習(xí)教育網(wǎng)”開發(fā)和“官堰村振興網(wǎng)”開發(fā),采用情景

    教學(xué)法 + 項(xiàng)目教學(xué)法 + 任務(wù)教學(xué)法來組織教學(xué)內(nèi)容并實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。本書遵循由淺入深的認(rèn)知規(guī)律,

    每個(gè)項(xiàng)目各安排 8 個(gè)任務(wù),讀者可身臨其境般地在學(xué)中做、在做中學(xué),既掌握 Web 前端項(xiàng)目的完整開

    發(fā)流程,又掌握 Web 前端開發(fā)人員所需具備的必要知識(shí)和技能,為今后的技術(shù)深造打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

    本書特點(diǎn)

    (1)遵循企業(yè)項(xiàng)目開發(fā)流程,展現(xiàn) Web 前端項(xiàng)目的設(shè)計(jì)與開發(fā)環(huán)節(jié)。

    本書以企業(yè)真實(shí)的開發(fā)流程 — 需求分析→原型設(shè)計(jì)→編程階段→數(shù)據(jù)交互→軟件測(cè)試為基礎(chǔ),為

    讀者展示一個(gè)項(xiàng)目從“0”到“1”的開發(fā)過程。

    (2)融合多種教學(xué)方法,面向零基礎(chǔ)的讀者提供工作手冊(cè)式教材。

    本書區(qū)別于傳統(tǒng)編程書籍,是一本工作手冊(cè)式新型教材,由學(xué)校教師與企業(yè)工程師合作編寫。全書

    側(cè)重于“學(xué)中做,做中學(xué)”,采用情景教學(xué)法 + 項(xiàng)目教學(xué)法 + 任務(wù)教學(xué)法,注重調(diào)動(dòng)讀者的興趣,使其

    在實(shí)踐過程中掌握相關(guān)的知識(shí)和技能,逐步增強(qiáng)自信,最終形成自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和途徑,獲得項(xiàng)目開發(fā)

    的經(jīng)驗(yàn)和成就感。

    (3)內(nèi)容豐富 — Web 全棧式內(nèi)容。

    本書不僅講解了如何展開 Web 前端項(xiàng)目的開發(fā)工作,而且講解了如何搭建 Web 服務(wù)器環(huán)境,如何通

    過 PHP 語言實(shí)現(xiàn)后端數(shù)據(jù)處理,將數(shù)據(jù)存儲(chǔ)在 MySQL 數(shù)據(jù)庫(kù)中,同時(shí)還介紹了 Web 后端開發(fā)的相關(guān)知識(shí)。

    (4)融入課程思政元素,配套教學(xué)資源豐富。

    本書中的兩個(gè)項(xiàng)目案例 — “黨史學(xué)習(xí)教育網(wǎng)”開發(fā)和“官堰村振興網(wǎng)”開發(fā)融合了課程思政元素,

    有助于教師通過課堂教學(xué)加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作。讀者掃描書中的二維碼即可觀看相應(yīng)的微課視頻。

    本書推薦教師采用 64 ~ 96 學(xué)時(shí)實(shí)施授課,學(xué)生采用“學(xué)中做,做中學(xué)”模式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

    陜西國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的郭立文、劉向鋒老師與北京華晟經(jīng)世信息技術(shù)有限公司的運(yùn)營(yíng)總監(jiān)王

    洪波、Web 開發(fā)工程師茍彥昉共同合作完成了全書的設(shè)計(jì)與撰寫工作,郭立文與王洪波任主編,茍彥昉

    與劉向鋒任副主編。其中,項(xiàng)目一的任務(wù) 1 至任務(wù) 8 由郭立文負(fù)責(zé)編寫,項(xiàng)目二的任務(wù) 1 和任務(wù) 2 由王

    洪波負(fù)責(zé)編寫,項(xiàng)目二的任務(wù) 3、任務(wù) 4 和任務(wù) 8 由茍彥昉負(fù)責(zé)編寫,項(xiàng)目二的任務(wù) 5 至任務(wù) 7 由劉向

    鋒負(fù)責(zé)編寫。全書由郭立文與茍彥昉統(tǒng)稿,由陜西國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的何杰惠老師主審。

    特別感謝茍彥昉工程師,他承擔(dān)了項(xiàng)目案例設(shè)計(jì)、代碼編寫及調(diào)試、編輯與排版、線上配套資源建

    設(shè)等大量工作。另外還要感謝陜西國(guó)防工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的劉帆凱、劉茹、郭柏良、趙金泉、高家輝、

    康旭洋、于天亮、陳一凡、肖宇輝等同學(xué),他們協(xié)助老師完成了素材收集和處理等工作。

    由于時(shí)間倉(cāng)促且編者水平有限,書中難免有錯(cuò)漏之處,懇請(qǐng)讀者批評(píng)指正。

    編 者

    2021 年 9 月

    項(xiàng)目一 “黨史學(xué)習(xí)教育網(wǎng)”開發(fā)
    單元一 項(xiàng)目準(zhǔn)備階段 ....................................................2
    任務(wù) 1 “黨史學(xué)習(xí)教育網(wǎng)”需求分析 .........................2
    任務(wù) 2 “黨史學(xué)習(xí)教育網(wǎng)”原型設(shè)計(jì) .........................8
    單元二 模塊開發(fā)階段 ..................................................17
    任務(wù) 3 “黨史學(xué)習(xí)教育網(wǎng)”首頁制作 .......................17
    任務(wù) 4 構(gòu)建注冊(cè)登錄模塊 ...........................................44
    任務(wù) 5 “黨史學(xué)習(xí)教育網(wǎng)”功能完善 .......................60
    單元三 數(shù)據(jù)交互階段 ..................................................84
    任務(wù) 6 搭建 Web 服務(wù)器環(huán)境 ......................................84
    任務(wù) 7 “黨史學(xué)習(xí)教育網(wǎng)”數(shù)據(jù)靈動(dòng) .......................99
    單元四 測(cè)試階段 .......................................................108
    任務(wù) 8 “黨史學(xué)習(xí)教育網(wǎng)”運(yùn)行測(cè)試 .....................108
    項(xiàng)目二 “官堰村振興網(wǎng)”開發(fā)
    單元一 項(xiàng)目準(zhǔn)備階段 ................................................ 115
    任務(wù) 1 “官堰村振興網(wǎng)”需求分析 ......................... 115
    任務(wù) 2 “官堰村振興網(wǎng)”原型設(shè)計(jì) .........................121
    單元二 模塊開發(fā)階段 ................................................128
    任務(wù) 3 “官堰村振興網(wǎng)”首頁制作 .........................128
    任務(wù) 4 “官堰村振興網(wǎng)”文化振興頁面制作 .........151
    任務(wù) 5 “官堰村振興網(wǎng)”產(chǎn)業(yè)振興頁面制作 .........173
    任務(wù) 6 “官堰村振興網(wǎng)”生態(tài)振興頁面制作 .........193
    單元三 數(shù)據(jù)交互階段 ................................................210
    任務(wù) 7 “官堰村振興網(wǎng)”交互功能 .........................210
    單元四 測(cè)試階段 .......................................................231
    任務(wù) 8 “官堰村振興網(wǎng)”運(yùn)行測(cè)試 .........................231
    參考文獻(xiàn) .....................................................................235
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