大學(xué)生勞動教育與實踐
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【作 者】嚴(yán)光文 胡金朝 邊仕英
【I S B N 】978-7-5226-2341-2
【責(zé)任編輯】張玉玲
【適用讀者群】本專通用
【出版時間】2024-08-06
【開 本】16開
【裝幀信息】平裝(光膜)
【版 次】第1版第1次印刷
【頁 數(shù)】232
【千字?jǐn)?shù)】284
【印 張】14.5
【定 價】¥48
【叢 書】普通高等教育通識類課程教材
【備注信息】
簡介
本書特色
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本書共四章,前三章為理論部分,第四章為實踐部分,兼顧學(xué)生勞動素養(yǎng)與勞動能力的培養(yǎng)。理論部分包括勞動認(rèn)知、勞動精神、勞動保障,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀念、培育積極的勞動精神、養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣,為學(xué)生參與勞動保駕護(hù)航;實踐部分由日常生活勞動、生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動、創(chuàng)新性勞動四大模塊構(gòu)成,實踐項目與日常生活勞動、社會實踐、志愿者服務(wù)、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等有機(jī)結(jié)合。
本書理論嚴(yán)謹(jǐn)翔實,實踐項目可操作性強(qiáng),符合相關(guān)政策文件對勞動教育課程的要求,既可作為高校勞動教育教師開展教學(xué)活動的指導(dǎo)教材,又可作為大學(xué)生學(xué)習(xí)勞動教育知識、促進(jìn)自我成長的隨身讀物。
系統(tǒng)地介紹了勞動理論與勞動實踐的相關(guān)內(nèi)容。
理論嚴(yán)謹(jǐn)翔實,實踐項目與日常生活勞動結(jié)合。
以新時代為大背景,準(zhǔn)確把握育人導(dǎo)向和規(guī)律。
勞動是人類社會存在和發(fā)展的基礎(chǔ),是人類特有的基本社會實踐活動,是一切幸福的源泉。勞動教育在實現(xiàn)人的全面發(fā)展教育中具有獨特的地位,是社會主義道德精神品質(zhì)教育的重要內(nèi)容,更是學(xué)生成長成才過程中不可或缺的環(huán)節(jié)。2018年9月10日,習(xí)近平總書記在全國教育大會上強(qiáng)調(diào):“要在學(xué)生中弘揚(yáng)勞動精神,教育引導(dǎo)學(xué)生崇尚勞動、尊重勞動,懂得勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的道理,長大后能夠辛勤勞動、誠實勞動、創(chuàng)造性勞動。”2020年3月20日,中共中央、國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》,為構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的教育體系,加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育指明了方向。大學(xué)階段開設(shè)勞動教育與實踐課程,目的是做好與專業(yè)課程、職業(yè)生涯規(guī)劃課程的有效銜接,培養(yǎng)積極參與、吃苦耐勞、愛崗敬業(yè)、團(tuán)隊協(xié)作等職業(yè)素養(yǎng),弘揚(yáng)勞模精神、工匠精神,傳承新時代勞動精神。
黨的二十大報告指出:“在全社會弘揚(yáng)勞動精神、奮斗精神、奉獻(xiàn)精神、創(chuàng)造精神、勤儉節(jié)約精神,培育時代新風(fēng)新貌。”在全社會弘揚(yáng)勞動精神,讓勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗蔚然成風(fēng)。全體社會成員應(yīng)在熱愛勞動中培養(yǎng)勞動態(tài)度,在辛勤勞動中淬煉勞動技能,在誠實勞動中鍛造勞動品德。
馬克思主義哲學(xué)認(rèn)為,勞動是人類的本質(zhì)活動。馬克思指出:“整個所謂世界歷史不外是人通過人的勞動而誕生的過程,是自然界對人來說的生成過程。”恩格斯在《勞動在從猿到人轉(zhuǎn)變過程中的作用》中明確提出“勞動創(chuàng)造了人本身”。勞動是人類社會存在和發(fā)展的基礎(chǔ),是物質(zhì)財富和精神財富的來源,是美好生活的源泉。中華民族是勤勞、智慧的民族,素有熱愛勞動、尊崇勞動、勤奮勞動的優(yōu)良傳統(tǒng)。實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢,離不開每一位勞動者的辛勤勞動和艱苦奮斗。
為貫徹落實新時代對勞動教育的新要求,引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的勞動價值觀,掌握必備的勞動技能,本書廣泛汲取有關(guān)勞動教育理論與實踐的研究成果。本書共四章,前三章為理論部分,第四章為實踐部分,兼顧學(xué)生勞動素養(yǎng)與勞動能力的培養(yǎng)。理論部分包括勞動認(rèn)知、勞動精神、勞動保障,引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀念、培育積極的勞動精神、養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣,為學(xué)生參與勞動保駕護(hù)航;實踐部分由日常生活勞動、生產(chǎn)勞動、服務(wù)性勞動、創(chuàng)新性勞動四大模塊構(gòu)成,實踐項目與日常生活勞動、社會實踐、志愿者服務(wù)、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等有機(jī)結(jié)合。本書理論嚴(yán)謹(jǐn)翔實,實踐項目可操作性強(qiáng),符合相關(guān)政策文件對勞動教育課程的要求,既可作為高校勞動教育教師開展教學(xué)活動的指導(dǎo)教材,又可作為大學(xué)生學(xué)習(xí)勞動教育知識、促進(jìn)自我成長的貼身讀物。
在本書編寫過程中,參考了相關(guān)文獻(xiàn)資料,在此向各位專家、學(xué)者表示感謝!為了確保內(nèi)容的準(zhǔn)確性與相關(guān)性,在引用相關(guān)案例作為支持材料時,編者對一些語句和細(xì)節(jié)進(jìn)行了仔細(xì)的修訂與刪除,旨在提供更為精煉的信息。由于編者水平有限,書中難免有不足之處,敬請廣大讀者批評指正!
編 者
2023年10月
前 言
第一章 勞動認(rèn)知/001
第一節(jié) 馬克思主義勞動觀 002
第二節(jié) 新時代勞動價值觀 008
第三節(jié) 勞動教育概述 019
第四節(jié) 廣泛開展勞動教育 035
第二章 勞動精神/042
第一節(jié) 培育勞動精神 043
第二節(jié) 發(fā)揚(yáng)工匠精神 060
第三節(jié) 踐行勞模精神 069
第三章 勞動保障/080
第一節(jié) 勞動關(guān)系與法規(guī) 081
第二節(jié) 勞動安全保障 100
第三節(jié) 勞動合同與勞動權(quán)益 112
第四節(jié) 勞動爭議與處理方式 123
第四章 勞動實踐/128
第一節(jié) 日常生活勞動 129
第二節(jié) 生產(chǎn)勞動 144
第三節(jié) 服務(wù)性勞動 161
第四節(jié) 創(chuàng)新性勞動 209
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