現(xiàn)代教育技術(shù)

1.突出新穎性和實用性

在選材上，以新穎和實用為標(biāo)準(zhǔn)，吸取現(xiàn)代教育技術(shù)的最新研究成果，以及信息技術(shù)發(fā)展的最新動態(tài)。在內(nèi)容組織上，以教學(xué)設(shè)計為主線，突出對學(xué)生應(yīng)用能力的培養(yǎng)，力求學(xué)以致用。

2. 體現(xiàn)合理性和科學(xué)性

以提高教學(xué)效率和效益為宗旨，理論部分的闡述力求精簡、實用，而實踐訓(xùn)練項目的講解則力求詳略得當(dāng)、步驟清晰，章末思考題

在總結(jié)所學(xué)知識的基礎(chǔ)上激發(fā)學(xué)生深入研究的興趣。

信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體技術(shù)的快速發(fā)展，對教育教學(xué)方法和手段產(chǎn)生了深遠的影響。作為教學(xué)方法技術(shù)支撐的教育技術(shù)，是教學(xué)改革的突破口和制高點，是教師必備的技能之一。目前，很多高校的師范類專業(yè)都開設(shè)了“現(xiàn)代教育技術(shù)”這門公共課，旨在提高教師的信息技術(shù)處理能力和信息素養(yǎng)，運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行教學(xué)改革。近年來，現(xiàn)代化步伐明顯加快，多媒體教室、網(wǎng)絡(luò)教室、語言實驗室等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)施已經(jīng)相當(dāng)普及，鼓勵教師在專業(yè)課教學(xué)中運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，不但可以有效提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，而且對于師范學(xué)生的現(xiàn)代教育技術(shù)能力培養(yǎng)也會起到積極的影響。目前高等院校師范類專業(yè)普遍開設(shè)了“計算機應(yīng)用基礎(chǔ)”課程，“現(xiàn)代教育技術(shù)”課程應(yīng)與之相互溝通、取長補短，著力加強學(xué)生的信息技術(shù)能力培養(yǎng)。現(xiàn)代教育技術(shù)能力是本世紀(jì)教師必須具備的基本素質(zhì)，這是現(xiàn)代教育發(fā)展的歷史必然，不掌握現(xiàn)代教育技術(shù)基本技能的教師，就不是合格的教師。編寫本書的目的是為加強師范學(xué)生的現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)與培訓(xùn)提供一本實用的教材，為提高師范學(xué)生的信息技術(shù)水平貢獻一點力量。

本書第一章介紹現(xiàn)代教育技術(shù)的定義、現(xiàn)代教育技術(shù)對教育的影響和發(fā)展趨勢。第二章介紹現(xiàn)代教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)。第三章介紹各類教學(xué)媒體及教學(xué)媒體素材的采集與編輯方法。第四章介紹多媒體課件的概念及開發(fā)多媒體課件軟件的使用，通過案例對多媒體課件的制作方法進行重點介紹。第五章主要介紹教學(xué)設(shè)計的定義及教學(xué)設(shè)計的模式，并附有典型的教學(xué)案例。第六章主要介紹網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)知識、網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的利用與開發(fā)。第七章主要介紹信息技術(shù)及遠程教育。

本書的編者都是長期從事教育技術(shù)教學(xué)與研究的老師，由曾志峰、謝四蓮擔(dān)任主編，由張軍、鄧南南擔(dān)任副主編，最后由成運教授主審。在編寫過程中，得到了學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和老師的支持與幫助。在此一并表示感謝。

本書參考與引用了國內(nèi)外的大量資料，其中主要文獻已在參考文獻目錄中列出，如有遺漏，懇請原諒。謹(jǐn)向各位作者致謝！

現(xiàn)代教育技術(shù)內(nèi)容涵蓋廣泛，發(fā)展日新月異，本書的內(nèi)容雖經(jīng)過多次修改，但由于時間倉促和編者水平有限，不足和不當(dāng)之處在所難免，敬請各位專家、讀者批評指正。

前言

第一章 教育技術(shù)概述 1
第一節(jié) 教育技術(shù)的基本概念 1
一、教育技術(shù)的定義 1
二、教育技術(shù)的研究內(nèi)容 3
三、教育技術(shù)、教學(xué)技術(shù)與電化教育 4
第二節(jié) 教育技術(shù)的演變及發(fā)展趨勢 5
一、教育技術(shù)的演變 5
二、教育技術(shù)的發(fā)展趨勢 8
第三節(jié) 學(xué)習(xí)教育技術(shù)的重要性 9
一、教育技術(shù)可以為教育的信息化提供
技術(shù)支持和智力支持 9
二、教育技術(shù)有助于促進教與學(xué)的改革 10
三、學(xué)習(xí)教育技術(shù)學(xué)的意義 10
思考題 11
第二章 教育技術(shù)的理論基礎(chǔ) 12
第一節(jié) 視聽教學(xué)理論 12
一、“經(jīng)驗之塔”理論 12
二、“經(jīng)驗之塔”理論的基本觀點 14
第二節(jié) 學(xué)習(xí)理論與教學(xué)理論 14
一、學(xué)習(xí)理論 14
二、教學(xué)理論 18
第三節(jié) 傳播理論 18
一、傳播概述 18
二、傳播模式 19
第四節(jié) 系統(tǒng)科學(xué)理論 22
一、系統(tǒng) 22
二、系統(tǒng)方法 22
三、系統(tǒng)科學(xué)的基本原理 23
思考題 24
第三章 教學(xué)媒體 25
第一節(jié) 教學(xué)媒體概述 25
一、教學(xué)媒體的概念 25
二、教學(xué)媒體的發(fā)展 26
三、教學(xué)媒體的分類 28
四、教學(xué)媒體的主要特性 28
五、教學(xué)媒體的選擇 30
第二節(jié) 教學(xué)媒體的應(yīng)用 32
一、視覺媒體 32
二、聽覺媒體 38
三、視聽媒體 43
四、交互媒體 48
第三節(jié) 教學(xué)媒體素材的采集與編輯 50
一、文本媒體素材 50
二、圖形圖像媒體素材 51
三、聲音媒體素材 58
四、動畫媒體素材 65
五、視頻媒體素材 66
思考題 68
第四章 多媒體CAI課件的設(shè)計與開發(fā) 69
第一節(jié) 概述 69
一、多媒體課件 69
二、多媒體課件的教學(xué)功能 69
三、多媒體課件的類型 70
四、多媒體課件的設(shè)計 71
五、多媒體課件的開發(fā)過程 74
第二節(jié) 多媒體CAI課件開發(fā)工具 76
一、Flash動畫制作 76
二、PowerPoint 104
思考題 117
第五章 教學(xué)設(shè)計 118
第一節(jié) 教學(xué)設(shè)計概述 118
一、教學(xué)設(shè)計的含義 118
二、教學(xué)設(shè)計的一般模式 119
第二節(jié) 教學(xué)設(shè)計的主要過程及方法 119
一、學(xué)習(xí)需要分析 120
二、學(xué)習(xí)者特征分析 121
三、學(xué)習(xí)內(nèi)容分析 122
四、教學(xué)目標(biāo)分析 123
五、選擇教學(xué)媒體 125
六、制定教學(xué)策略 127
七、設(shè)計教學(xué)評價 130
八、教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計成果的評價 131
第三節(jié) 三種主要的教學(xué)設(shè)計理論與案例 132
一、以“教為中心”的教學(xué)設(shè)計理論 132
二、以“學(xué)為中心”的教學(xué)設(shè)計理論 135
三、以“教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的
教學(xué)設(shè)計理論 139
思考題 142
第六章 網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用 143
第一節(jié) 計算機網(wǎng)絡(luò)概述 143
一、計算機網(wǎng)絡(luò)的定義 143
二、計算機網(wǎng)絡(luò)的功能 143
三、計算機網(wǎng)絡(luò)的分類 143
第二節(jié) Internet基礎(chǔ)及網(wǎng)絡(luò)資源的利用 144
一、Internet概述 144
二、IP協(xié)議 144
三、域名與網(wǎng)址 147
四、Internet的接入方式 147
五、萬維網(wǎng) 148
六、電子郵件 149
七、FTP 153
八、網(wǎng)絡(luò)資源的下載 154
第三節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教育 160
第四節(jié) 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的開發(fā) 167
一、網(wǎng)絡(luò)課件 167
二、網(wǎng)絡(luò)課件的分類 167
三、網(wǎng)絡(luò)課程 168
四、網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)中采用的技術(shù)和
開發(fā)工具 168
五、開發(fā)案例（以Flash課程教學(xué)為例） 171
思考題 174
第七章 信息技術(shù)與遠程教育 175
第一節(jié) 信息技術(shù) 175
一、信息技術(shù)概念 175
二、現(xiàn)代信息技術(shù) 175
三、信息化教學(xué) 176
四、信息素養(yǎng) 177
五、我國教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀及存在
的問題 177
六、信息技術(shù)與課程整合 179
七、信息技術(shù)與教育技術(shù) 179
八、教師應(yīng)具備的信息技術(shù)能力 180
第二節(jié) 遠程教育 181
一、遠程教育概述 181
二、現(xiàn)代遠程教育概述 182
三、教育技術(shù)在遠程教育中的應(yīng)用 183
第三節(jié) 農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程 184
一、實施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程
的背景 184
二、農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程采用
三種模式 185
三、實施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠程教育工程
的主要目的和任務(wù) 185
四、農(nóng)村中小學(xué)遠程教育工程應(yīng)用現(xiàn)狀 185
思考題 187
參考文獻 188

1. 新編現(xiàn)代教育技術(shù)理論教程 [主編 雷勵華 沈丹丹]
2. 新編現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用實踐教程 [主編 汪瑩]
3. 現(xiàn)代教育技術(shù)實驗指導(dǎo)及技能訓(xùn)練 [主編 張凱 劉益和 張艷瓊]
4. 現(xiàn)代教育技術(shù) [主編 曾慶勇 楊華]
5. 現(xiàn)代教育技術(shù)任務(wù)驅(qū)動教程 [主 編 張凱 劉益和]